临近学期结束，幼儿园各项工作也渐渐进入尾声阶段，虽然语言文字工作不是本学期的重点工作，但我们也按计划扎实做好每项工作，现把工作情况做一个简单回顾：

一、重点开展了对阅读区环境创设的调研指导。

幼儿园语言文字工作落实在日常教学中，最主要体现在语言类

的集体教学活动以及个别化区域学习——阅读区。为了能按主题教育目标有计划地开展活动，我们要求各班根据集体教学活动在阅读区中进行适当的延伸。如在阅读区中提供重点推荐书目，并创设相应的问题墙，让幼儿带着问题进行阅读图书，寻找自己所需要的信息。除了每班要重点推荐图书外，还要求各班根据经典故事的内容提供幼儿表演或游戏的材料，让幼儿在扮演角色的游戏过程中学习角色对话，从而锻炼幼儿的口语表达能力。

结合幼儿园等级验收，我们对各班的阅读区做了重点的检查指导，要求各班不但要丰富幼儿的图书，而且还要考虑到阅读形式的多样性。既要考虑到幼儿操作的有趣性和持久性，又要考虑到材料提供的目的性。通过连续两个多月的指导调整，各班阅读区的环境创设有了明显的改观。

二、开展了经典童话故事优秀设计活动的征集

本学期，我们围绕幼儿园的课题《以经典童话故事为载体，家园合力促进幼儿良好品德养成的实践研究》，向各年龄段推荐了每月一篇的经典童话故事。为了能提高这些故事的教育质量，本学期，我们在年级组开展了经典童话故事优秀教案的征集活动。最后选出小中大各五篇教案，分别是下班……中班……大班……经典教案的征集，也为日后开展类似的活动有了可参考的经验。

三、提供展示平台，提升语言素养

本学期，结合区级幼儿“小青蛙故事赛”，我园也在小中大开展了“盈星幼儿园小青蛙故事赛”。为让孩子们的表现更完美，家长们不但配合老师积极指导，老师们也不忘利用空余时间，见缝插针指导幼儿。在老师们的努力下，孩子们不但在园内表现出色，而且在区里比赛也获得了较好的成绩。我园中二班的     小朋友获得区级二等奖；      小朋友获得区级三等奖。

为提高老师自身的朗诵水平，幼儿园也组织在教室中开展经典诵读展示活动。本次经典诵读展示活动以“中小幼教师经典诵读推荐目录”为内容，让老师们练习朗诵。虽然活动中没有华丽的服饰装饰，也没有美丽的背景烘托，但老师们认真的诵读态度，给了观众美的欣赏，同时也感受到经典的魅力所在。

四、结合区级“创全”工作，正常开展国旗下讲话活动。

本学期国旗下讲话的重点内容是围绕“创全”而开展的。如结合清明节和端午节，向幼儿进行传统文化习俗教育；结合劳动节向幼儿进行爱劳动教育；结合文礼貌教育，向幼儿进行“七不规范”宣传讲解。国旗下讲话的人虽然有老师，但更主要的还是孩子。为了给孩子们更多的机会，我们在大班中轮流进行。当然其中也少不了家长和老师的指导和排练，但是在这过程中，大家的收获是颇多的，尤其对孩子来说，是个很好的锻炼机会。

五、其它工作

1.做好服务指导工作，为汉子应用水平测试做准备

根据上级要求及幼儿园教师发展需要，本学期，引导鼓励五位教师参加汉字应用水平测试的报名工作

2.组织开展相关的工作会议

3.撰写相关的工作简讯并及时上传

4.相关资料的整理归档工作